En este episodio de Desverbalizando moderé una mesa redonda con tres personas que representan a los equipos de algunos de los principales grupos de práctica para intérpretes de conferencias:

• Daniele Fonseca – Amerivox
• Ophélie Derancy – The Booth Club
• Sian Gu – Toronto Interpreters Practice Group (TIP)

Como lo verán, la conversación fue multilingüe (portugués, francés, inglés y castellano) pero durante la sesión en vivo tuvimos interpretación simultánea remota hecha por un equipo de nuestras generosas voluntarias gestionadas por Ophélie Derancy y Maëlys Carfantan que son:

Cabina de español

• Bernat Aranda
• Marcial González Ayela
• Liza González

Cabina de francés

• Sabrina Benallal
• Nathalie Greff-Santamaria
• Anne-Claire Offranc

Cabina de inglés

• Jeffrey D. Stewart
• Ernest Niño-Murcia
• Lucinda Williams

Cabina de portugués

• Ghilherme Santos Cisne
• Joao Henrique Costa
• Belkiss Issufo

Durante la conversación, abordamos muchos temas:

• ¿Por qué seguir practicando después de obtener el diploma?
• La práctica deliberada como herramienta de mejora continua y la importancia del feedback entre colegas.
• Los grupos de práctica como espacios seguros para equivocarse y aprender
• La evolución los grupos de práctica con el paso de los años
• Organización, liderazgo y trabajo voluntario detrás de cada sesión y los retos de coordinar grupos internacionales y multilingües
• Qué pueden aportar los grupos de práctica que la formación universitaria no siempre ofrece.
• La importancia de la humildad, la disciplina y el aprendizaje permanente en la profesión.
• Y mucho, mucho más...

Algunos enlaces de interés mencionados en la mesa redonda:

• Canal de Youtube del TIP https://www.youtube.com/@TorontoInterpretersPractice/videos
• Canal de Youtube de Amerivox https://www.youtube.com/@AmeriVox
• La página web del Booth Club https://theboothclub.com
• Una página web de práctica para intérpretes: A practice website for interpreter: https://practiceinterpreting.net
• La investigación de Anja Rütten "AMI Assessment Metrics for Interpreting - a framework for qualitative and quantitative quality assessment of machine (and human) interpreting"

¡Sígannos y hasta la próxima!

IG: @DSVRBLZND

Web: desverbalizando.com/podcast

Algunos de nosotros tuvimos que aprender a interpretar usando métodos y herramientas completamente distintas a las que usamos en nuestras clases de interpretación ahora.

¿Qué ha cambiado en la forma en que enseñamos la interpretación simultánea? ¿Hemos evolucionado?

En este episodio, Qjinti Barrios, intérprete y docente de interpretación en el Glendon College de la York University en Toronto, Canadá, nos comparte sus secretos y método de enseñanza de la interpretación consecutiva.

Este episodio es la grabación del audio del bello intercambio multilingüe entre docentes de interpretación: Laura Burian por el Middlebury Institute of International Studies (MIIS), Danielle D'Hayer por la London Metropolitan University y Gisela Heymann, por el ISIT.

¿La tributación es un tema que es muy complicado para ti como intérprete? En este primer episodio de la segunda temporada del podcast, hablo con Kathia Reyes Cuba, docente universitaria y especialista en tributación.

Con Kathia, abordamos la importancia de una correcta planificación, una declaración y tributación responsables para los intérpretes ya que muchos, o no sabemos del tema, o nos complicamos con la declaración y la tributación de nuestros ingresos.

¿A qué se debe esto?

¿Cuáles son las buenas prácticas que debemos tener?

Estas y otras preguntas resolveremos en esta conversación.

Instagram del podcast: @dsvrblznd

Este episodio es el audio de una mesa redonda que organicé el 22 de noviembre de 2025, en el marco de las celebración del Día internacional de la interpretación de conferencias. Me acompañaron Carmen Benito-García, Coordinadora de interpretación de la Federación Internacional por los Derechos Humanos (FIDH), Nathan Legrand, Coordinador de interpretación del Instituto Internacional de Investigación y de Formación (IIRE) y Laura Ferro, Coordinadora de interpretación de Amnistía internacional (AI). Pudimos hablar durante casi dos horas sobre algunas oportunidades de voluntariado en interpretación que existen.

Durante el evento en línea tuvimos interpretación al español, inglés, francés, portugués y chino mandarín para los participantes en línea.

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En este episodio hablamos de los recursos de aprendizaje que usamos al enseñar interpretación. ¿Sabían que hay recursos menos adecuados que otros si lo que queremos es enseñar o aprender interpretación? Los recursos que usamos deben tener ciertas características y un momento para que cuando los apliquemos, tengan un efecto positivo.

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Las recomendaciones para la selección de recursos las pueden encontrar en:

• Seleskovitch & Lederer (1989) Pédagogie raisonnée de l'interprétation
• Daniel Gile (2009) Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training
• Franz Pöchhacker (2022) Introducing Interpreting Studies, Tercera edición
• Andrew Gilles (2024) Conference Interpreting: A Student's Practice Book, Segunda edición

Abordar la teoría (estudios, investigaciones, paperas, teorías, modelos, etc.) en las clases de la interpretación siempre ha sido un tema de conversación (¡y de desacuerdos!) entre los docentes de interpretación.

En este episodio vemos si debemos dedicarle tiempo o no a hablar de "teoría" en las clases de interpretación.

En este episodio abordamos por qué tener objetivos de aprendizaje claros es tan importante en la enseñanza (y aprendizaje) de la interpretación.