<![CDATA[PrüFUNgen@HSG]]>3be5d21c-62aa-5d28-ae67-a8f0bf570b30Fri, 13 Jun 2025 06:48:45 +0000Captivate.fmKompetenzcenter P&P der Universität St.Gallenhttps://artwork.captivate.fm/bf8fcb90-4e95-4d57-b33f-b27f7292eb3e/m9rfeteKfLU-uoknsPJzqAL1.pngPrüFUNgen@HSGKompetenzcenter P&P der Universität St.GallenKompetenzcenter P&P der Universität St.GallenMit diesem Angebot bietet das Kompetenzcenter Planung & Prüfungen der Universität St.Gallen den Studierenden Hilfestellungen und Unterstützungen für den stressigen Prüfungszeitraum. Bei Fragen wenden Sie sich gerne an: pruefungen@unisg.chhttps://www.unisg.ch/de/news/podcasts/falseepisodicnopodcast„Lernmythen entlarvt: Was bei der Prüfungsvorbereitung Erfolg verspricht – und was nicht“ - Experten-Interview mit Dr. Stefan Siegel - Teil 2„Lernmythen entlarvt: Was bei der Prüfungsvorbereitung Erfolg verspricht – und was nicht“ - Experten-Interview mit Dr. Stefan Siegel - Teil 2Dr. Stefan T. Siegel ist Forscher und Dozent am Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP) an der Universität St. Gallen (HSG). Er ist Autor (inter)nationaler Artikel und Bücher und verfügt über mehrjährige Berufserfahrung in Forschung und Lehre im (Hochschul-)Bildungsbereich. Für seine Arbeit wurde er mit mehreren Preisen ausgezeichnet. Seine aktuellen Arbeitsschwerpunkte sind erziehungswissenschaftliche Theorien, Bildungsmythen, Bildungsmedien, Wissensmanagement und Nachhaltigkeitsbildung. Hier sind einige wissenschaftliche

Hintergründe zu dem im Video angesprochenen Themen:

- Böschel, Claudia; Siegel, Stefan T. (Januar, 2025). Gespräch mit Dr. Stefan T. Siegel über Nachhaltiges Lehren und Lernen. Variadu - Verlag. https://www.youtube.com/watch?v=hxz2Fo_7qB0

- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest: A Journal of the American Psychological Society, 14(1), 4–58. DOI: 10.1037/bul0000209

- Rottmeier, S. (2024, 14. März). Effektive Lernstrategien – und wie sie gefördert werden können. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20240314.DE

- Siegel, S. T. (2024). Educational myths debunked. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20240215.EN

- Siegel, S. T. (2025): Educational Myths Debunked: Insights into the Development, Implementation, and Evaluation of a Course for University Faculty. Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), 20(1), 45–66. https://doi.org/10.21240/zfhe/20-1/03



Bei Fragen können Sie sich gerne direkt an uns wenden: pruefungen@unisg.ch

]]>Dr. Stefan T. Siegel ist Forscher und Dozent am Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP) an der Universität St. Gallen (HSG). Er ist Autor (inter)nationaler Artikel und Bücher und verfügt über mehrjährige Berufserfahrung in Forschung und Lehre im (Hochschul-)Bildungsbereich. Für seine Arbeit wurde er mit mehreren Preisen ausgezeichnet. Seine aktuellen Arbeitsschwerpunkte sind erziehungswissenschaftliche Theorien, Bildungsmythen, Bildungsmedien, Wissensmanagement und Nachhaltigkeitsbildung. Hier sind einige wissenschaftliche

Hintergründe zu dem im Video angesprochenen Themen:

- Böschel, Claudia; Siegel, Stefan T. (Januar, 2025). Gespräch mit Dr. Stefan T. Siegel über Nachhaltiges Lehren und Lernen. Variadu - Verlag. https://www.youtube.com/watch?v=hxz2Fo_7qB0

- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest: A Journal of the American Psychological Society, 14(1), 4–58. DOI: 10.1037/bul0000209

- Rottmeier, S. (2024, 14. März). Effektive Lernstrategien – und wie sie gefördert werden können. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20240314.DE

- Siegel, S. T. (2024). Educational myths debunked. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20240215.EN

- Siegel, S. T. (2025): Educational Myths Debunked: Insights into the Development, Implementation, and Evaluation of a Course for University Faculty. Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), 20(1), 45–66. https://doi.org/10.21240/zfhe/20-1/03



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]]>8c2478e3-8297-4c97-85fc-099b2484f0a3Fri, 13 Jun 2025 06:10:00 +020006:46falsefull1161161Kompetenzcenter P&P der Universität St.Gallen„Lernmythen entlarvt: Was bei der Prüfungsvorbereitung Erfolg verspricht – und was nicht“ - Experten-Interview mit Dr. Stefan Siegel - Teil 1„Lernmythen entlarvt: Was bei der Prüfungsvorbereitung Erfolg verspricht – und was nicht“ - Experten-Interview mit Dr. Stefan Siegel - Teil 1Dr. Stefan T. Siegel ist Forscher und Dozent am Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP) an der Universität St. Gallen (HSG). Er ist Autor (inter)nationaler Artikel und Bücher und verfügt über mehrjährige Berufserfahrung in Forschung und Lehre im (Hochschul-)Bildungsbereich. Für seine Arbeit wurde er mit mehreren Preisen ausgezeichnet. Seine aktuellen Arbeitsschwerpunkte sind erziehungswissenschaftliche Theorien, Bildungsmythen, Bildungsmedien, Wissensmanagement und Nachhaltigkeitsbildung. Hier sind einige wissenschaftliche

Hintergründe zu dem im Video angesprochenen Themen:

- Böschel, Claudia; Siegel, Stefan T. (Januar, 2025). Gespräch mit Dr. Stefan T. Siegel über Nachhaltiges Lehren und Lernen. Variadu - Verlag. https://www.youtube.com/watch?v=hxz2Fo_7qB0

- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest: A Journal of the American Psychological Society, 14(1), 4–58. DOI: 10.1037/bul0000209

- Rottmeier, S. (2024, 14. März). Effektive Lernstrategien – und wie sie gefördert werden können. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20240314.DE

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- Siegel, S. T. (2025): Educational Myths Debunked: Insights into the Development, Implementation, and Evaluation of a Course for University Faculty. Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), 20(1), 45–66. https://doi.org/10.21240/zfhe/20-1/03




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